Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında uygulanan sınav ve değerlendirme süreçlerine ilişkin yönetmelik değiştirildi. 14 Kasım 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlanan düzenlemeyle eğitimdeki uygulamaların Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu hale getirilmesi amaçlandı. Yeni düzenleme, öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki gelişimlerinin izlenmesini, ihtiyaçlarının belirlenmesini ve öğretim süreçlerinin buna göre geliştirilmesini esas alıyor.
Okul Öncesi Ve İlkokullarda Sınav Yapılamayacak
Yönetmelik değişikliğine göre okul öncesi eğitim ve ilkokullarda herhangi bir ad altında sınav yapılmayacak. Bu kademelerde öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimleri süreç içerisinde takip edilecek ve desteklenecek.
Öğrencilerin başarısı, öğretim programlarında yer alan öğrenme çıktıları ve kazanımlar esas alınarak, dersin özelliğine göre gerçekleştirilen uygulamalardan elde edilen kanıtlara göre belirlenecek.
Öğrenciler Arasında Sıralama Yapılamayacak
Düzenlemeyle sınav ve değerlendirme sonuçlarının öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında sıralama, karşılaştırma ya da kıyaslama amacıyla kullanılması da engellendi.
Öğrencilerin gelişimi, öğretim programlarında belirlenen öğrenme çıktıları üzerinden takip edilecek. Bu kapsamda elde edilen sonuçlar, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesi ve eğitim süreçlerinin geliştirilmesi amacıyla kullanılacak.
Yapay Zekâ Araçlarından Yararlanılabilecek
Yeni yönetmelikle soru hazırlama ve değerlendirme süreçlerinde Bakanlık tarafından uygun görülen yapay zekâ araçlarının kullanılmasına imkân tanındı. Bu araçların, soru hazırlama ve değerlendirme çalışmalarını desteklemek amacıyla kullanılması öngörülüyor.
Dijital uygulamalarda kişisel verilerin gizliliği esas alınacak. Ayrıca ölçme ve değerlendirme faaliyetleri yalnızca Bakanlık tarafından uygun görülen dijital sistemler ve araçlarla gerçekleştirilecek.
PISA Ve TIMSS Uygulamaları Yeniden Düzenlendi
Ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik ortamda yürütülmesi de düzenlemede yer aldı. Böylece öğrencilerin öğrenme gelişimlerinin takip edilmesi ve eğitim politikalarına veri sağlanmasında dijital teknolojilerden yararlanılması hedefleniyor.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmalar bütüncül bir mevzuat çerçevesinde toplandı.
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarına ilişkin esaslar da yeniden yapılandırıldı.
Düzenlemeyle öğrenci gelişimini esas alan, teknolojik gelişmelere uyum sağlayan ve ülke genelinde uygulama birliğini güçlendiren bir sistemin geliştirilmesi hedefleniyor.
