Hata 2025 yılı soru ağırlıklarından kaynaklandı

ÖSYM tarafından yapılan açıklamada, puan hesaplama sürecinde altı alt testin soru ağırlıklarında 2025 yılına ait değerlerin kullanıldığı belirtildi.

Hesaplamanın 2026 yılına ait soru ağırlıkları esas alınarak yeniden yapılacağı ve güncellenen sonuç belgelerinin bugün erişime açılacağı duyuruldu.

Doğru ve yanlış sayıları değişmeyecek

ÖSYM, adayların sınavdaki doğru ve yanlış cevap sayılarında herhangi bir hata bulunmadığını özellikle vurguladı.

Yapılacak değişikliğin, doğru ve yanlış cevapların puana dönüştürülmesi sırasında kullanılan soru ağırlıklarıyla ilgili olduğu belirtildi. Adaylar yeni sonuç belgelerine ÖSYM’nin sonuç açıklama sistemi üzerinden ulaşabilecek.

Adayların gözü yeni puanlarda

Öğretmen adayları için önemli bir aşama olan 2026-AGS ve Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi oturumları 26 Temmuz’da gerçekleştirilmişti.

Sonuçların yeniden hesaplanacak olması, puan sıralamalarını ve buna bağlı değerlendirmeleri bekleyen binlerce adayın gözünü gün içerisinde yapılacak yeni açıklamaya çevirdi.

MEB’in 22 Temmuz’da yayımladığı yeni yönetmelikle okul kıyafetlerinde arma kullanımı yeniden zorunlu hale gelirken, Türkiye Okul Kıyafetleri Üreticileri ve Satıcıları Federasyonu (TOKÜSFED) Başkan Yardımcısı Mustafa Erçin, düzenlemeyi değerlendirdi.

Erçin, yeni uygulamanın hem okullarda güvenlik ve disiplinin artırılması hem de velilerin kıyafet masraflarının azaltılması açısından olumlu olduğunu belirtti. Hazır armalı ürünlerin tercih edilmesi halinde velilerin ayrıca terzi masrafı ödemek zorunda kalmayacağını ifade etti.

Arma sayesinde okullarda güvenlik ve disiplin artacak

Daha önce uygulanan düz kıyafet serbestliğinde sahada çeşitli sıkıntılar yaşandığına dikkat çeken Mustafa Erçin, MEB’in yeni yönetmelikle önemli bir adım attığını söyledi.

Armanın yeniden zorunlu hale getirilmesinin okullarda düzen, ahenk ve disiplinin ön plana çıkmasına katkı sağlayacağını belirten Erçin, uygulamanın aynı zamanda okullara ek güvenlik sağlayacağını ifade etti.

Erçin, okulların kıyafet konusunda tamamen tek tip bir modele mahkum edilmeyeceğini belirterek, okulların kıyafetlerini en az 4 yılda bir değiştirme şartıyla istedikleri modeli tercih etmeye devam edebileceğini söyledi.

Hazır armalı kıyafet velinin cebini koruyacak

Velilerin okul kıyafetlerini bütçelerine uygun şekilde diledikleri mağazadan temin edebileceğini hatırlatan Erçin, armanın hazır dikili olduğu ürünlerin ekonomik açıdan daha avantajlı olabileceğini söyledi.

Düz kıyafet satın alıp daha sonra arma diktirmenin ek maliyet oluşturduğuna dikkat çeken Erçin, bu yöntemde velilerin hem arma hem de terzi için ayrı ücret ödemek zorunda kaldığını belirtti.

Terzi masrafı 250 TL'ye çıkabiliyor

Erçin, düz renk bir kıyafete sonradan arma diktirilmesinin günümüz koşullarında en az 200 ila 250 TL arasında ekstra maliyet oluşturduğunu ifade etti.

Hazır armalı ürünlerde ise durumun farklı olduğunu belirten Erçin, mağazalarda resmi arması üzerinde hazır dikili olan kıyafetlerle arması bulunmayan ürünler arasında en fazla 50 TL fiyat farkı olduğunu söyledi.

Erçin, bu nedenle hazır armalı kıyafet satın almanın veliler açısından daha avantajlı bir seçenek olduğunu vurguladı.

Okul kıyafeti üretiminin yüzde 90'ı tamamlandı

Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasına kısa süre kala okul kıyafeti üreticilerinin hazırlıklarını büyük ölçüde tamamladığını belirten Erçin, sektörde üretimlerin yüzde 80 ila yüzde 90 oranında tamamlandığını açıkladı.

Erçin, üreticilerin 14 Eylül’de başlayacak yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde çalışmalarını sürdürdüğünü bildirdi.

"Sektör yüzde 100 yerli ve milli"

Okul kıyafeti sektörünün yerli üretim yapısına da dikkat çeken Mustafa Erçin, sektörde kullanılan ürünlerin tamamının iç piyasadan karşılandığını belirtti.

Erçin, okul kıyafetlerinin üretiminde kumaştan düğmeye, fermuardan fason üreticiye, tedarikçiden mağazadaki çalışana kadar tüm süreçlerin Türkiye'deki üretim ve iş gücüyle yürütüldüğünü ifade etti.

Sektörde dışarıdan herhangi bir ithal ürün girmediğini belirten Erçin, okul kıyafeti sektörünün yüzde 100 yerli ve milli olduğunu vurguladı.

Yerli üretim ekonomiye katkı sağlıyor

Yerli üretimin yalnızca okul kıyafeti sektörüne değil, ülke ekonomisine de katkı sağladığını belirten Erçin, sektördeki üretim zincirinin birçok farklı alanda ekonomik hareketlilik oluşturduğunu söyledi.

Erçin, kumaş, düğme, fermuar, fason üretim, tedarik ve mağazacılık gibi farklı alanların aynı üretim zinciri içerisinde yer aldığını belirterek, yerli üretimin oluşturduğu ekonomik katkının doğrudan ülke ekonomisine yansıdığını ifade etti.

TBMM Genel Kurulu’nda 30 Temmuz’da kabul edilen düzenlemeyle, 2022 yılından önceki öğrenci aflarından yararlanamayanlara yeni bir fırsat tanındı.

Üniversiteye dönüş için 4 ay süre

Düzenleme kapsamında herhangi bir nedenle üniversiteyle ilişiği kesilenler ile üniversiteyi kazandığı halde kayıt yaptırmayanlar, kanunun yürürlüğe girdiği tarihten itibaren 4 ay içerisinde başvuru yapabilecek.

Kapsama giren öğrenciler, başvurularının kabul edilmesi halinde 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrenimlerine yeniden başlayabilecek.

Af; hazırlık dahil yükseköğretim kurumlarının bütün sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin yanı sıra ön lisans, lisans tamamlama, lisans ve lisansüstü öğrencilerini de kapsıyor.

Hangi öğrenciler aftan yararlanamayacak?

Düzenlemeyle bazı suçlardan hüküm giyenler öğrenci affının dışında tutuldu.

Terör, kasten öldürme, işkence, eziyet, cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı ile uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti suçlarından mahkum olanlar aftan yararlanamayacak.

Sahte belge nedeniyle kaydı iptal edilen veya kayıt sırasında sahte belge verenler de kapsam dışında kalacak.

Ayrıca terör örgütleri veya Milli Güvenlik Kurulunca devletin milli güvenliğine karşı faaliyette bulunduğuna karar verilen yapı ve oluşumlarla bağlantısı nedeniyle üniversiteden ilişiği kesilenler de düzenlemeden faydalanamayacak.

Askerde olanlara ek süre

Askerlik görevini sürdüren öğrenciler için özel bir süre de belirlendi.

Askerde bulunan öğrenciler, görevlerinin sona ermesinden itibaren 2 ay içerisinde öğrenci affından yararlanmak için başvuru yapabilecek.

Üniversite Öğrencilerine Büyük Müjde! Öğrenci Affı Resmen Yürürlükte

Öğrenci affını da içeren yükseköğretim düzenlemesi Resmi Gazete’de yayımlandı. Kapsama giren öğrenciler 4 ay içinde başvurarak 2026-2027 eğitim yılında üniversitelerine dönebilecek.Yükseköğretim alanında milyonlarca öğrenciyi ilgilendiren düzenleme yürürlüğe girdi. Öğrenci affına ilişkin hükümleri de içeren Yükseköğretim Kanunu ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun, Resmi Gazete’de yayımlandı.TBMM Genel Kurulu’nda 30 Temmuz’da kabul edilen düzenlemeyle, 2022 yılından önceki öğrenci aflarından yararlanamayanlara yeni bir fırsat tanındı.

Üniversiteye dönüş için 4 ay süre

Düzenleme kapsamında herhangi bir nedenle üniversiteyle ilişiği kesilenler ile üniversiteyi kazandığı halde kayıt yaptırmayanlar, kanunun yürürlüğe girdiği tarihten itibaren 4 ay içerisinde başvuru yapabilecek.

Kapsama giren öğrenciler, başvurularının kabul edilmesi halinde 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrenimlerine yeniden başlayabilecek.

Af; hazırlık dahil yükseköğretim kurumlarının bütün sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin yanı sıra ön lisans, lisans tamamlama, lisans ve lisansüstü öğrencilerini de kapsıyor.

Hangi öğrenciler aftan yararlanamayacak?

Düzenlemeyle bazı suçlardan hüküm giyenler öğrenci affının dışında tutuldu. Terör, kasten öldürme, işkence, eziyet, cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı ile uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti suçlarından mahkum olanlar aftan yararlanamayacak.

Sahte belge nedeniyle kaydı iptal edilen veya kayıt sırasında sahte belge verenler de kapsam dışında kalacak.

Ayrıca terör örgütleri veya Milli Güvenlik Kurulunca devletin milli güvenliğine karşı faaliyette bulunduğuna karar verilen yapı ve oluşumlarla bağlantısı nedeniyle üniversiteden ilişiği kesilenler de düzenlemeden faydalanamayacak.

Askerde olanlara ek süre

Askerlik görevini sürdüren öğrenciler için özel bir süre de belirlendi. Askerde bulunan öğrenciler, görevlerinin sona ermesinden itibaren 2 ay içerisinde öğrenci affından yararlanmak için başvuru yapabilecek.

Yatay geçiş ve açık öğretim imkanı

Af kapsamında üniversitesine dönen öğrenciler için yatay geçiş imkanı da getirildi.

ÖSYS veya YKS puanı, üniversiteye giriş yılı itibarıyla aynı veya farklı bir diploma programının taban puanını karşılayan öğrenciler, belirlenen programlara yatay geçiş talebinde bulunabilecek.

Bunun yanı sıra yeniden öğrenci statüsü kazananlara açık öğretime yatay geçiş hakkı da tanındı. Öğrenciler, şartları karşılamaları halinde Anadolu Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi ve İstanbul Üniversitesi bünyesindeki eşdeğer açık öğretim programlarına geçiş yapabilecek.

Polis Akademisi ve MSÜ kapsam dışında

Bazı özel yükseköğretim kurumları ise öğrenci affından yararlanamayacak.

Polis Akademisi, Jandarma ve Sahil Güvenlik Akademisi ile Milli Savunma Üniversitesi’ne bağlı Harp Okulları, Astsubay Meslek Yüksekokulları ve enstitüler düzenlemenin dışında tutuldu.

Öğretim üyelerine 75 yaşına kadar çalışma imkanı

Yeni düzenlemeyle emeklilik yaş haddine ulaşan öğretim üyeleri için de önemli bir değişiklik yapıldı.

Belirlenen bölüm ve programlarda görevlerine devam etmesinde fayda görülen öğretim üyeleri, YÖK kararı doğrultusunda 75 yaşını geçmemek üzere ikişer yıllık sözleşmelerle çalışabilecek.

Bu uygulamadan yararlanabilecek öğretim üyesi sayısını YÖK, bölüm, program veya yükseköğretim kurumu bazında sınırlandırabilecek.

Son sınıf öğrencilerine ek sınav hakkı

Azami öğrenim süresini dolduran ve mezuniyet için son sınıfta bulunan öğrencilere de yeni haklar tanındı.

İntörnlük eğitimi dönemi hariç, başarısız oldukları veya alamadıkları teorik ve uygulamalı dersler için öğrencilere iki ek sınav veya tekrar hakkı verilecek.

Uygulamalı eğitim veya intörnlük eğitimine başlayamayan ya da tamamlayamayan öğrenciler de bu eğitimlerini tamamlama imkanından yararlanabilecek.

Ancak azami öğrenim süresini dolduran ara sınıf öğrencileri ek sınav hakkından yararlanamayacak.

Akademik çalışmalarda yeni disiplin düzenlemesi

Başkasına hazırlatılan akademik çalışmayı kendi eseri gibi kullanarak atama, yükselme, unvan veya derece kazanmak isteyenler için de ağır yaptırım getirildi.

Kişisel emek ve birikime dayanmayan, başkaları tarafından hazırlanan yayın ve çalışmaları bu amaçlarla kullananlar meslekten çıkarma cezasıyla karşı karşıya kalabilecek.

Bu çalışmaları başkaları adına hazırlayan veya hazırlanmasına aracılık edenler hakkında da aynı ceza uygulanabilecek.

Disiplin soruşturmalarında 7 günlük süre

Disiplin soruşturmalarında ifade ve savunma hakkına ilişkin yeni hükümler de getirildi.

Hakkında soruşturma yürütülen kişiye ifadesini vermesi için 7 günden az olmamak üzere süre tanınacak. Savunma için de aynı şekilde en az 7 günlük süre verilecek.

Kişi, savunmasını yapmadan önce soruşturma evrakını inceleyebilecek.

Yurt dışı görevlendirme süresi 5 yıla çıkabilecek

Türk Cumhuriyetleri ve Akraba Topluluklarındaki yükseköğretim kurumlarından resmi davet alan öğretim elemanlarına, belirli şartlarla 3 yıla kadar aylıklı izin verilebilecek.

Uluslararası anlaşmalarla kurulan üniversitelerde ve YÖK’ün taraf olduğu protokoller kapsamında yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarında açılan programlarda ise bu süre 5 yıla kadar uzatılabilecek.

Yeni düzenlemeyle yükseköğretimde öğrenci affından akademik personelin çalışma koşullarına, sınav haklarından disiplin süreçlerine kadar birçok alanda değişiklik yapılmış oldu.

Her yıl sınavın zorluk derecesi ve adayların genel başarı düzeyi değiştiği için aynı puan farklı başarı sıralarına karşılık gelebiliyor. Bu nedenle adayların, tercih edecekleri bölümlerin geçen yıl hangi puanla değil, hangi başarı sıralamasıyla öğrenci aldığını incelemesi öneriliyor.

Tercih listesi hazırlanırken başarı sırasının biraz üzerindeki bölümlere de yer verilmesi, sıralamaya yakın tercihlere ağırlık tanınması ve daha geride kalan alternatiflerin de listeye eklenmesi gerektiği belirtiliyor.

Kontenjan değişiklikleri göz ardı edilmemeli

Uzmanlar, 2026 tercih döneminde kontenjan değişikliklerinin de başarı sıralamalarını etkileyebileceğine dikkat çekiyor.

Bir bölümün önceki yıllardaki başarı sıralamasının önemli bir gösterge olduğu ancak tek başına yeterli olmadığı ifade edilirken, kontenjan artışı veya azalmasının taban sıralamaları değiştirebileceği belirtiliyor. Bu nedenle adayların güncel tercih kılavuzundaki kontenjanları ve özel koşulları mutlaka incelemesi tavsiye ediliyor.

Sadece puanınızın yettiği bölümü seçmeyin

Uzmanlara göre tercih listesi yalnızca üniversiteye yerleşmek için hazırlanan bir liste değil, aynı zamanda gelecekte yapılacak mesleğin de ilk adımı.

Bu nedenle adayların yalnızca puanlarının yettiği bölümleri değil; ilgi alanlarını, yeteneklerini, bölüm derslerini, mezuniyet sonrası iş imkanlarını ve mesleğin geleceğini birlikte değerlendirmesi gerektiği ifade ediliyor.

Sadece popüler olduğu veya yüksek puanla öğrenci aldığı için yapılan bölüm tercihlerinin ilerleyen yıllarda memnuniyetsizlik yaratabileceği uyarısı yapılıyor.

Üniversite mi, bölüm mü?

Uzmanlar, "İyi üniversite mi, istediğim bölüm mü?" sorusunun tek bir doğru cevabı olmadığını belirtiyor.

Üniversitenin akademik kadrosu, kampüs imkanları, staj olanakları ve uluslararası fırsatlarının önemli olduğu, ancak öğrencinin istemediği bir alanda eğitim görmesinin uzun vadede başarı ve mutluluk sağlamayabileceği ifade ediliyor.

Ayrıca şehir seçimi yapılırken barınma, ulaşım, yaşam maliyetleri ve sosyal imkanların da göz önünde bulundurulması gerektiği belirtiliyor.

"Gitmeyeceğiniz bölümü tercih etmeyin"

Uzmanların en önemli uyarılarından biri de tercih listesinin hazırlanışına ilişkin oldu.

Adayların "Nasıl olsa gelmez" düşüncesiyle istemedikleri bölümleri listeye eklememesi gerektiği belirtilirken, her tercih için "Bu bölüm gelirse gerçekten kayıt yaptırır mıyım?" sorusunun sorulması öneriliyor.

Cevabı "hayır" olan hiçbir bölümün tercih listesinde yer almaması gerektiğini vurgulayan uzmanlar, tercih sıralamasının ise tamamen adayın kendi istek önceliğine göre hazırlanmasının en doğru yöntem olduğunun altını çiziyor.

Adaylar, sınav sırasında kullandıkları cevap kağıdının taranmış görüntüsünü, optik okuyucu tarafından okunan işaretlemelerini ve doğru cevaplarla karşılaştırmalı sonuçlarını sistem üzerinden görüntüleyebilecek.

10 Gün Boyunca Açık Kalacak

Cevap kağıtları ve aday cevapları, 21 Temmuz 2026 saat 14.15'ten itibaren 10 gün süreyle erişime açık olacak. Bu sürenin ardından görüntüleme ekranı kapatılacak.

Sisteme Nasıl Giriş Yapılacak?

Adaylar, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi'ne (AİS) T.C. kimlik numaraları ve şifreleriyle giriş yaparak ilgili sınavı seçtikten sonra "Cevap Kağıdı Görüntüleme" ekranı üzerinden tüm bilgilerine ulaşabilecek.

Bu ekranda;

• Cevap kağıdının taranmış görüntüsü,
• Optik okuyucu tarafından okunan işaretlemeler,
• Sorulara verilen cevaplar,
• Doğru cevaplar,
• Toplam doğru, yanlış ve boş sayıları,
• Ham puan bilgileri

ayrıntılı şekilde görüntülenebilecek.

Soru Bazında İnceleme İmkanı

ÖSYM'nin sunduğu sistem sayesinde adaylar, soru numaralarına tıklayarak her sorunun kitapçıklarındaki orijinal haliyle soru kökünü, cevap seçeneklerini, doğru cevabı ve kendi işaretledikleri seçeneği ayrı ayrı inceleyebilecek.

Sorular, adayların sınavda kullandıkları kitapçık sıralamasına göre gösterilecek. Böylece adaylar, sınav performanslarını ayrıntılı şekilde analiz etme fırsatı bulacak.

"Başarının Temeli Hedef ve Disiplin"

LGS hazırlık sürecine 7'nci sınıfta başladığını anlatan Hamza İncebay, 8'inci sınıfta çalışma temposunu kademeli olarak artırdığını ifade etti.

Başarı için öncelikle hedef belirlenmesi gerektiğini vurgulayan İncebay, "İlk önce hedef önemli. Hedeften sonra da düzenli, azimli çalışma başarıyı getiriyor. Son üç ay ve son bir ay çalışma tempomu daha da artırdım." dedi.

Her Gün Paragraf, Bol Kitap ve Deneme Sınavı

Hazırlık sürecinde her gün paragraf soruları çözdüğünü ve düzenli olarak kitap okuduğunu belirten İncebay, deneme sınavlarının kendisine büyük katkı sağladığını söyledi.

Denemelerin eksiklerini görmesine yardımcı olduğunu ifade eden başarılı öğrenci, dikkat hatalarını azaltmak için sudoku çözmeye başladığını belirterek, "Denemeler çok önemli çünkü pratik kazandırıyor. Dikkat hatalarımı görmek için faydalı oldu. Sudoku çözmeye başladım, onun da çok faydasını gördüm." ifadelerini kullandı.

Bir Yıl Boyunca Akıllı Telefon Yerine Tuşlu Telefon Kullandı

Başarı sürecinde teknoloji kullanımını da sınırlandırdığını anlatan İncebay, sınava hazırlandığı yıl boyunca önemli bir karar aldığını söyledi.

"Sekizinci sınıfın başında akıllı telefonumu bırakıp tuşlu telefona geçtim. Bir yıl boyunca telefon kullanmadım. Televizyonu da sonlara doğru tamamen bıraktım." diyen İncebay, dikkatini derslerine vermek için dijital ekranlardan uzak durduğunu dile getirdi.

Hedefinde İstanbul Erkek Lisesi Var

Tercih döneminde ilk sıraya İstanbul Erkek Lisesi'ni yazdığını belirten Hamza İncebay, ardından Kabataş Erkek Lisesi ile Galatasaray Lisesi'ni tercih ettiğini söyledi.

Gelecekte mühendis olmayı hedeflediğini ifade eden İncebay, yabancı dilini geliştirerek akademik hayatını bu doğrultuda sürdürmek istediğini kaydetti.

Ailesinden Destek Mesajı

Hamza İncebay'ın annesi Emine İncebay, oğullarının elde ettiği başarının aileyi büyük mutluluğa boğduğunu belirterek, öğretmenlerinin desteğinin bu süreçte önemli olduğunu söyledi.

"Hamza'nın başarısıyla gurur duyduk. İnşallah bundan sonraki hayatında da başarıları devam eder. Ayşe Hocamız oğlumu çok iyi motive etti, çok yakından takip etti. Tavsiyeleri ve öngörüleriyle bu başarıda büyük katkısı oldu. Kendisine teşekkür ediyoruz." ifadelerini kullandı.

Baba Lütfi İncebay ise başarının öğrenci, okul ve aile iş birliğiyle geldiğini vurgulayarak, "Özellikle sekizinci sınıfta çok disiplinli ve yoğun bir çalışma dönemi geçirdi. Bu işin üç ayağı var; öğrenci, okul ve veli iş birliği. Biz de bu süreci birlikte yürüttük. Hamza çok çalıştı ve emeğinin karşılığını aldı." dedi.

Alınan karara göre, AYT Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 23 numaralı sorunun doğru cevabı “C” şıkkından “A” şıkkına güncellendi. Ayrıca Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi’nde yer alan 20 numaralı soru ise iptal edildi.

ÖSYM, puanlama işlemlerinin ilgili kılavuz hükümlerine göre yeniden yapılacağını açıkladı. Buna göre iptal edilen sorular değerlendirme dışı bırakılacak ve puanlar kalan geçerli soru sayısına göre yeniden hesaplanacak.

Yetkililer, adayların puanlarının güncellenmiş hesaplama sistemi üzerinden yeniden oluşturulacağını bildirdi.

Türkiye’de Eğitimin Sayısal Görünümü

Raporda yer alan verilere göre Türkiye’de örgün eğitimde yaklaşık 16 milyon 906 bin öğrenci bulunuyor. Eğitim kurumlarının önemli bölümü devlet okullarından oluşurken, özel okul sayısının son yıllarda arttığına dikkat çekildi. Devlet okullarında 15 milyondan fazla öğrenci eğitim görürken, özel okullardaki öğrenci sayısı 1,5 milyonu aştı.

Türkiye genelinde görev yapan öğretmen sayısının 1 milyon 187 bini geçtiği belirtilirken, devlet okullarında 64 binden fazla sözleşmeli öğretmenin görev yaptığı kaydedildi.

Van ve Bölge İllerinde de Benzer Sorunlar Yaşanıyor

Raporda doğrudan Van’a ilişkin özel bir veri yer almasa da, eğitim alanında yaşanan birçok sorunun Van ve Doğu Anadolu Bölgesi’nde de hissedildiği ifade edildi. Özellikle öğretmen ihtiyacı, yardımcı personel eksikliği, kalabalık sınıflar ve ekonomik nedenlerle eğitimden uzaklaşan öğrencilerin bölgedeki önemli sorunlar arasında bulunduğu değerlendiriliyor.

Eğitim Sen, eğitimde bölgesel eşitsizliklerin devam ettiğini belirterek kırsal bölgelerde ve ekonomik açıdan dezavantajlı kesimlerde eğitim hakkına erişimin daha zor hale geldiğini savundu.

Okullarda Temizlik ve Hijyen Sorunu

Raporda eğitim yılı boyunca birçok okulda temizlik ve hijyen sorunlarının gündemde kaldığı belirtildi. Eğitim kurumlarında yeterli sayıda personel görevlendirilmediği, bazı okullarda temizlik görevlisinin dahi bulunmadığı ifade edildi.

Sendikaya göre, öğrencilerin ve öğretmenlerin ortak kullanım alanlarında yaşanan hijyen eksiklikleri çocukların sağlığını tehdit ediyor. Eğitim Sen, her okulda yeterli sayıda kadrolu temizlik personeli görevlendirilmesi gerektiğini savundu.

Çocuk Yoksulluğu Eğitimi Etkiliyor

Raporda çocuk yoksulluğunun eğitim üzerindeki etkilerine de geniş yer verildi. Türkiye’de çocuk yoksulluğunun yüksek seviyelerde bulunduğu belirtilirken, milyonlarca öğrencinin temel ihtiyaçlara erişimde güçlük yaşadığı ifade edildi.

Eğitim Sen, okullarda ücretsiz yemek ve temiz içme suyu uygulamasının yaygınlaştırılması gerektiğini belirterek, beslenme yetersizliğinin öğrencilerin akademik başarısını doğrudan etkilediğini kaydetti.

Öğretmen Açığı ve Atama Bekleyen Öğretmenler

Raporda en dikkat çekici başlıklardan biri öğretmen ihtiyacı oldu. Eğitim Sen, çok sayıda okulda öğretmen açığının devam ettiğini, bu açığın büyük ölçüde ücretli öğretmenlik uygulamasıyla kapatılmaya çalışıldığını belirtti.

Sendika, atama bekleyen öğretmen sayısının her geçen yıl arttığını ifade ederek, eğitim sisteminin ihtiyaç duyduğu kadroların doldurulması ve öğretmen atamalarının artırılması gerektiğini savundu.

Çocuk İşçiliği ve MESEM Tartışması

Raporda Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) uygulamalarına ilişkin eleştiriler de yer aldı. Türkiye’de yaklaşık 2 milyonun üzerinde çocuk işçi bulunduğu belirtilirken, çocukların eğitim yerine çalışma hayatına yönlendirilmesinin önemli bir sorun olduğu ifade edildi.

Eğitim Sen, çocuk işçiliğinin eğitim hakkını olumsuz etkilediğini ve çocukların eğitim süreçlerinden kopmasına neden olduğunu savundu.

Eğitim Sen’den Kamusal Eğitim Vurgusu

Raporun sonuç bölümünde, eğitim sisteminde yaşanan sorunların çözümü için kamusal, bilimsel ve eşitlikçi eğitim politikalarının hayata geçirilmesi gerektiği belirtildi. Eğitim Sen, tüm öğrencilerin eşit koşullarda eğitim alabilmesi, öğretmenlerin güvenceli çalışma koşullarına kavuşması ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması çağrısında bulundu.

Eğitim Sen tarafından hazırlanan rapor, 2025-2026 eğitim öğretim yılının sonunda Türkiye’de eğitim sisteminin mevcut durumuna ilişkin kapsamlı bir değerlendirme ortaya koyarken, Van ve bölge illerinde uzun süredir gündemde olan eğitim sorunlarının da ülke genelindeki yapısal problemlerle benzerlik taşıdığına işaret etti.

Strateji ve Bütçe Başkanlığı verilerine göre 2026 yılı Mart ayı itibarıyla kamu kurumlarında 446 bin 400 sözleşmeli personel görev yapıyor. Yeni düzenleme ise özellikle sözleşmeli personel alımlarında uygulanacak sınav sistemini doğrudan etkiliyor.

Diyetisyen, psikolog ve sosyal çalışmacılar da kapsamda

Daha önce yalnızca Gençlik ve Spor Bakanlığı bünyesinde görev yapacak spor uzmanı, antrenör ve gençlik çalışanı unvanlarında uygulanan sistem, artık farklı meslek gruplarını da kapsayacak.

Yeni düzenlemeyle diyetisyen, psikolog ve sosyal çalışmacı kadrolarına yapılacak sözleşmeli personel alımlarında da benzer yöntem uygulanabilecek.

KPSS puanı tek başına yeterli olmayacak

Düzenlemeye göre adaylar ilk aşamada KPSS puanlarına göre sıralanacak. Ancak kurumlar ihtiyaç duymaları halinde yazılı sınav düzenleyebilecek. Bunun yanı sıra yalnızca sözlü veya uygulamalı sınav sonucuna göre personel alımı yapılmasının da önü açılmış oldu.

Böylece bazı kadrolarda KPSS puanının ardından mülakatın belirleyici olabileceği yeni bir sistem hayata geçirilmiş oldu.

Sınava çağrılacak aday sayısı düşürüldü

Düzenleme yalnızca sınav yöntemlerinde değil, sınava katılabilecek aday sayısında da değişiklik getirdi.

Önceki uygulamada alım yapılacak kadro sayısının 10 katına kadar aday sınavlara çağrılabiliyordu. Yeni düzenlemeyle bu oran 3 katına indirildi. Böylece yazılı veya sözlü sınav aşamasına geçebilecek aday sayısı önemli ölçüde azaltılmış olacak.

Devlet Arşivleri Başkanlığı için de yeni uygulama

Yapılan değişiklikler kapsamında Devlet Arşivleri Başkanlığı bünyesinde istihdam edilecek sözleşmeli personel için de yeni kurallar getirildi.

Başkanlık, KPSS sıralamasının ardından yazılı ya da sözlü sınav düzenleyebilecek. Ayrıca yalnızca sözlü sınavla personel alımının yapılabilmesine de imkan tanındı. Bu kurumda da sınava çağrılacak aday sayısı kadro sayısının 10 katından 3 katına düşürüldü.

Mülakat tartışmaları yeniden alevlendi

Yeni düzenleme, kamu personeli alımlarında uzun süredir tartışılan mülakat uygulamasını yeniden gündeme taşıdı.

Sendikalar ve çeşitli meslek örgütleri, sözlü sınavların liyakat ve şeffaflık ilkeleri açısından soru işaretleri oluşturduğunu savunurken, düzenlemenin uygulamadaki sonuçları ve kamu alımlarına etkisi önümüzdeki dönemde yakından takip edilecek.

Son Günlerde Yeni Konu Değil, Tekrar Yapılmalı

Sınava kısa süre kala yeni konular öğrenmeye çalışmanın öğrencileri gereksiz yere yorabileceğini belirten Men, “Sınava kısa süre kala yeni konular öğrenmeye çalışmak yerine mevcut bilgilerinizi gözden geçirin. Özet notlarınızı inceleyebilir, daha önce çözdüğünüz sorulara göz atabilir ve eksik hissettiğiniz noktaları kısa tekrarlarla destekleyebilirsiniz. Bu süreçte amaç yeni bilgi yüklemek değil, mevcut bilgileri zihinde aktif tutmaktır. Beyne yapılacak yeni bilgi yüklemeleri zihni yorabilir ve sınav esnasında dikkat eksikliği için zemin oluşturabilir” diyerek mevcut bilgilerin pekiştirilmesinin daha yararlı olacağını söyledi.

Uyku Düzeni Başarı İçin Kritik Öneme Sahip

Sınav performansının temel unsurlarından birinin sağlıklı uyku olduğunu ifade eden Men, “Sınav gecesine bırakılan uyku düzeni ne yazık ki isteneni veremez. Sınav heyecanı da eklenince uykuya dalmakta güçlük çekilebilir. O nedenle uyku düzeninizi en az bir hafta öncesinde ayarlamanız gerekmektedir” sözleriyle öğrencilerin son hafta içerisinde uyku saatlerini sınav sabahına göre ayarlamaları gerektiğini aktardı.

Men, sosyal medya kullanımının da sınırlandırılmasını önererek, “Uyumanıza mani olan sosyal medya platformlarının kullanım süresi azaltılmalı ve yatağa telefonla girilmemelidir. Vaktinizin çoğunu alıp uyku sorunları yaşamanıza neden olan uygulamaları telefonunuzdan kaldırmalısınız” şeklinde konuştu.

Kaygıyı Yönetmek Başarının Anahtarı

Sınav öncesinde heyecan, stres ve kaygı yaşamanın son derece doğal olduğunu anlatan Men, “Kaygılandığınızda nefes egzersizleri yapabilir, kısa yürüyüşlere çıkabilir veya hoşlandığınız aktivitelerle zihninizi rahatlatabilirsiniz” ifadesiyle önemli olanın bu duyguların kontrolü ele geçirmesine izin vermemek olduğunu söyledi.

Men, sınav sırasında yaşanabilecek fiziksel belirtilerin geçici olduğunu vurgulayarak, “Avuç içleriniz terleyebilir ve odaklanmakta sorun yaşayabilirsiniz. Bu durumların geçici olduğunu bilip felaketleştirmeden sınava devam etmeniz durumunda normale döneceğini unutmayın. Çok kısa olacak şekilde suyunuzdan bir yudum alarak birkaç derin ve düzenli nefes aldıktan sonra daha iyi odaklandığınızı göreceksiniz” şeklinde konuştu.

Kendinizi Başkalarıyla Kıyaslamayın

Her öğrencinin öğrenme sürecinin ve çalışma yönteminin farklı olduğuna dikkat çeken Men, “Bu süreçte en önemli kıyaslama, dünkü siz ile bugünkü siz arasındadır” yorumuyla öğrencilerin kendi gelişimlerine odaklanmaları gerektiğini ve sınav anında da yalnızca kendi sınav kağıdına odaklanmalarını tavsiye etti.

Men, “Başkalarının çıkardıkları sesler ve soru çözüm hızları bizi ilgilendirmemelidir. Sınav anında kendinizi başkalarıyla kıyaslayıp geride kaldığınızı düşünmek gerçekçi bir düşünce değildir. Bu, kaygı ve stresin oluşturduğu gerçekçi olmayan bir düşüncedir” dedi.

Sosyal Medya ve Bilgi Kirliliğinden Uzak Durun

Sınav öncesi dönemde sosyal medyada yayılan söylenti ve tahminlerin öğrencilerin kaygısını artırabileceğini hatırlatan Men, “Özellikle sosyal medyada sıklıkla kullandığımız platformlar aracılığıyla ne yazık ki birçok yanlış bilgiye maruz kalmaktayız. Menşeini bilmediğimiz sayfalardaki bilgilere güvenmemeliyiz. Son günlerde dijital ortamda geçirilen süreyi azaltmak ve zihni gereksiz uyaranlardan korumak faydalı olacaktır” anlatımıyla güvenilir olmayan kaynaklardan uzak durulması gerektiğini ifade etti.

Beslenme ve Sıvı Tüketimine Dikkat

Sınav öncesinde alışık olunmayan yiyeceklerden kaçınılması gerektiğini vurgulayan Men, “Düzenli öğünler tüketmeye, yeterli su içmeye ve sindirimi zor gıdalardan uzak durmaya özen gösterin” açıklamasıyla düzenli beslenmenin ve yeterli sıvı tüketiminin zihinsel performansı doğrudan etkilediğini ve aşırı acılı ve yoğun soslu yiyeceklerin de tercih edilmemesi gerektiğini kaydetti.

Men ayrıca sınav akşamından itibaren sıvı tüketiminin kontrollü yapılmasının önemine dikkat çekerek, “Bu kendimizi susuz bırakmak anlamına gelmemelidir. Ancak sınav esnasında heyecandan dolayı mesane normalden fazla çalışma eğilimi gösterebilir. Bu nedenle aşırı sıvı tüketiminden kaçınmak faydalı olacaktır” sözlerini sarf etti.

Sınav Günü Hazırlıkları Önceden Tamamlanmalı

Kimlik kartı, sınav giriş belgesi ve ulaşım planının önceden hazırlanmasının sınav günü yaşanabilecek stresi azaltacağını vurgulayan Men, “Sınavdan en az bir gün önce mutlaka sınav yerimize gidip kontrol etmeliyiz. Sınav saatinden bir saat önce sınav yerinde bulunacak şekilde planlama yapmamız olası çıkacak sorunları engelleyecektir” bilgisini paylaşarak öğrencilerin sınav merkezini önceden görmelerinin önemine değindi.

Sonuca Değil Sürece Odaklanın

Sınavın önemli bir dönüm noktası olduğunu ancak hayatın tamamını belirleyen tek unsur olmadığını belirten Men, “Bugüne kadar gösterdiğiniz çaba ve emek değerlidir. Sınav anında yapmanız gereken şey elinizden gelenin en iyisini ortaya koymaktır. Sınavda başarılı ya da başarısız olmak kendimize verdiğimiz değerin tek belirleyicisi olmamalıdır. Sınav olmaksızın hepiniz çok kıymetlisiniz” şeklinde konuşarak öğrencilerin bugüne kadar gösterdikleri emeğin değerli olduğunu söyledi.

Velilere Önemli Görevler Düşüyor

Ailelerin sınav sürecindeki tutumlarının öğrenciler üzerinde doğrudan etkili olduğunu belirten Men, “‘Sakın heyecan yapma’, ‘Bu sınav hayatını belirleyecek’, ‘Mutlaka kazanmalısın’ gibi ifadeler iyi niyetli olsa da öğrencinin üzerindeki baskıyı artırabilir. Bunun yerine güven veren ve destekleyici bir dil kullanmak daha yararlıdır” diyerek baskı oluşturan söylemlerden kaçınılması gerektiğini söyledi.

Öğrencilerin en çok ihtiyaç duyduğu şeyin koşulsuz kabul görmek olduğunu vurgulayan Men, “Sonucu değil emeği takdir edin. Öğrencinin gösterdiği çabanın fark edildiğini hissetmesi özgüvenini güçlendirir” ifadelerini kullandı.

Karşılaştırma ve Baskıdan Kaçının

Velilere seslenen Men, çocukların başka öğrencilerle kıyaslanmasının motivasyonu artırmak yerine yetersizlik hissine yol açabileceğine değinerek, “Komşunun çocuğu ya da çevredeki çocuklarla kendi çocuğumuzu kıyaslamak sadece sınavda ona stres yüklemekle kalmaz, benliği için de zarar vericidir” değerlendirmesiyle son günlerde ders baskısının artırılmaması gerektiğini belirtti.

Sınav Sonrası Süreç de Önemli

Sınav sonrasında öğrencilerin farklı duygular yaşayabileceğini ifade eden Men, “TYT ile AYT arasında sınav sorularının sonuçlarını irdelemeye girişmeyin. Bunun için çocuğu da zorlamayın. İkinci sınavda çocukları demoralize edecek şeylerden kaçınalım” bilgisini vererek özellikle TYT ile AYT arasında soru analizlerinin yapılmaması gerektiğini vurguladı.

“Sizler Puanlardan ve Sıralamalardan İbaret Değilsiniz”

Açıklamasının sonunda öğrencilere ve velilere seslenen Men, “Uzun ve yoğun bir hazırlık sürecinin ardından emeklerinizi ortaya koyacağınız bir sınava giriyorsunuz. Sınav anında yalnızca sorulara odaklanın, kendinize güvenin ve bildiklerinizi en iyi şekilde kullanmaya çalışın. Unutmayın; bir sınav sonucu sizin değerinizi belirlemez. Sizler yalnızca puanlardan ve sıralamalardan ibaret değilsiniz” diye konuşarak sınavın bireyin değerini belirleyen tek ölçüt olmadığını bir kez daha hatırlattı.

Velilere yönelik mesajında ise Men, “Çocuklarımızın bu süreçte en çok ihtiyaç duyduğu şey anlayış, güven ve koşulsuz destektir. Sonuç ne olursa olsun onların yanında olduğunuzu hissettirmeniz verebileceğiniz en kıymetli destektir. Emeğe değer veren, karşılaştırmadan uzak ve destekleyici bir yaklaşım çocuklarımızın hem sınav sürecini hem de yaşam yolculuklarını daha sağlıklı geçirmelerine katkı sağlayacaktır” bilgisini kaydetti.

“50 Öğrenci Sınıfta Bırakıldı” İddiası

Van Bölge Gazetesi’ne ulaşan velilerin iddialarına göre Muradiye Alparslan Fen Lisesi’nde 12. sınıf öğrencilerinin yaklaşık 50’sinin sınıfta bırakıldığı öne sürüldü. Veliler, bu durumun özellikle sınav dönemine çok kısa bir süre kala ortaya çıkmasının öğrenciler açısından ciddi bir belirsizlik yarattığını belirtti.

Bir veli, “Alparslan Fen Lisesi, 12. sınıf öğrencilerinden 50 kişiyi sınıfta bırakmışlar. Bunlar 20-21 Haziran’da YKS sınavına girecek.” diyerek kaygılarını dile getirdi.

Veliler, öğrencilerin yıl boyunca devam eden eğitim sürecine rağmen dönem sonunda başarısız sayıldığını ve bu kararın sınava günler kala açıklanmasının öğrenciler üzerinde psikolojik baskı oluşturduğunu ifade etti.

“Derslere Gelmeyin, Evde Çalışın” İddiası

İddialara göre bazı öğretmenlerin öğrencilere ikinci dönem okula gelmemeleri yönünde telkinde bulunduğu öne sürüldü. Velilerin aktardığına göre öğrenciler, başarı durumlarına vurgu yapılarak farklı bir yönlendirmeye tabi tutuldu.

Velilerin aktardığı bilgilere göre, bazı öğretmenlerin öğrencilere ikinci dönem okula gelmemeleri yönünde telkinde bulunduğu ve “Siz çok başarılı çocuklarsınız, gelmeyin. Evde ders çalışın, önünüz açık.” şeklinde ifadeler kullandığı iddia edildi.

Buna rağmen veliler, öğrencilerin zaman zaman okula gittiklerinde düzenli bir eğitim ortamıyla karşılaşmadıklarını, ders işleyişinin devam etmediğini ve okulda sistemli bir planlamanın olmadığını ileri sürdü.

“Sınıflar Kilitlendi, Zemin Katta Öğretmensiz Alan”

Velilerin en dikkat çeken iddialarından biri okul içerisindeki fiziki düzenlemeler oldu. Öğrencilerin kullandığı sınıfların kilitlendiği ve eğitim ortamına erişimlerinin kısıtlandığı öne sürüldü.

Bir veli durumu şu sözlerle anlatarak, “Gittiklerinde sınıfı kilitlemişler. Bütün sınıfları kilitlemişler. Zemin katta bir çalışma alanı vermişler ama öğretmen yok.” bilgisini verdi.

Veliler ayrıca zemin katta oluşturulan alanın yalnızca öğrencilerin bulunabileceği bir mekân olarak düzenlendiğini, ancak burada eğitim verilmediğini, öğretmen desteğinin olmadığını ve bu durumun sınav hazırlığı açısından yetersiz kaldığını ifade etti. Öğrencilerin büyük ölçüde kendi imkânlarıyla çalışmak zorunda bırakıldığı iddia edildi.

“Milli Eğitim Ve Okul Yönetimi Arasında Gerginlik”

Veliler, okul yönetimi ile Muradiye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü arasında bir anlaşmazlık bulunduğunu da öne sürdü. İddiaya göre uzun süredir devam eden bu süreçte, taraflar arasındaki gerginliğin eğitim ortamına yansıdığı ifade edilerek, “İlçe milli eğitim müdürü ile okul yönetiminin arası bozukmuş. Birbirleriyle inatlaşıyorlar. Bunun bedelini çocuklara ödetiyorlar. Bu da eğitim sürecine doğrudan yansıyor.” şeklinde konuşuldu.

Veliler, yaşanan idari gerilimin öğrencilerin eğitim hakkını etkilediğini, okul içi düzenin bu nedenle bozulduğunu ve öğrencilerin sürecin dışında kalmış gibi hissettiğini ifade etti.

“Bir Kısım Öğrenci Geçiriliyor, Bir Kısmı Bekletiliyor”

Veliler ayrıca bazı öğrencilere yönelik farklı uygulamalar yapıldığını iddia ederek, “Sesini çıkarmayan bazı velilere, ‘çocuğunuzu geçiririz’ denildiği söyleniyor. Ama bunun herkese uygulanmadığı ifade ediliyor.” şeklinde söylenildi.

Veliler, bu durumun öğrenciler arasında adalet algısını zedelediğini ve sınav sürecine giren gençler üzerinde ek bir baskı oluşturduğunu ileri sürdü.

Fiziki Koşullar Ve Mobbing İddiaları

Veliler okulun fiziki koşullarına ilişkin de ciddi iddialar dile getirdi. Okul ortamının öğrencilerin sağlığını ve psikolojisini olumsuz etkilediği öne sürülerek, “Tuvaletler berbat, yemekler berbat, çocuklar bitlenmiş, sınıflar kötü durumda. Sürekli mobbing uygulandığı söyleniyor.” diye konuştular.

Veliler, bu koşulların özellikle sınav döneminde öğrenciler üzerinde ek bir yük oluşturduğunu, hem fiziksel hem de psikolojik anlamda olumsuz etkiler yarattığını iddia etti.

Yks Öncesi Tedirginlik ve Velilerin Kaygısı

Veliler, 20-21 Haziran’da yapılacak YKS sınavına günler kala yaşanan bu sürecin öğrenciler üzerinde ciddi bir tedirginlik oluşturduğunu belirtti. Sınava hazırlanan gençlerin belirsizlik içinde bırakılmasının başarılarını da etkileyebileceği söylenerek, “Bu çocuklara bu tedirginliği yaşatmaya kimsenin hakkı yok. Hepsi bu coğrafyanın çocukları.” şeklinde aktarıldı.

Velilerin Konuşma Endişesi

Bazı velilerin, yaşananları kamuoyuna aktarma konusunda çekinceleri olduğu bilgisi verildi. Özellikle öğrencilerin sınav sürecinin etkilenmesinden endişe edildiği belirtilerek, “Çocuğum sınavdan etkilenir, müdür bize tepki gösterir diye endişe edenler var. Bu yüzden konuşmak istemiyorlar.” şeklinde vurgulandı.

Okul Yönetiminin Açıklaması

Konuya ilişkin ulaşıtığımız Muradiye Alparslan Fen Lisesi okul müdürü, iddialarla ilgili ise yalnızca yazılı başvuru yapılması halinde açıklama yapabileceğini belirterek, “Yazılı beyanda bulunursanız ancak size açıklama yaparım.” ifadesini kullandı.

Yaz tatilinin keyfini sürdüren öğrenciler, 14 Eylül 2026 Pazartesi günü yeniden ders başı yapacak. Yeni eğitim öğretim yılı yaklaşık dokuz aylık bir maratonun ardından 25 Haziran 2027 Cuma günü sona erecek.

İlk Ara Tatil Kasım Ayında

Yeni eğitim yılının ilk ara tatili 16-20 Kasım 2026 tarihleri arasında uygulanacak. Öğrenciler beş günlük molanın ardından eğitimlerine kaldıkları yerden devam edecek.

Birinci Dönem Ocak'ta Sona Erecek

2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönemi 22 Ocak 2027 tarihinde tamamlanacak. Karne heyecanı yaşayan öğrenciler, ardından yarıyıl tatiline çıkacak.

Sömestr Tatili 25 Ocak'ta Başlıyor

Öğrencilerin merakla beklediği yarıyıl tatili 25 Ocak 2027 Pazartesi günü başlayacak. İki hafta sürecek tatil dönemi 5 Şubat 2027 tarihinde sona erecek.

İkinci Dönem ve Bahar Ara Tatili

İkinci dönem 8 Şubat 2027 tarihinde başlayacak. Eğitim yılının ikinci ara tatili ise 8-12 Mart 2027 tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Sınav Takvimi Belli Oldu

ÖSYM tarafından yapılan açıklamaya göre, 2026-YKS’nin 1. Oturumu Temel Yeterlilik Testi (TYT) 20 Haziran’da uygulanacak. Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ise 21 Haziran’da gerçekleştirilecek. Aynı gün Yabancı Dil Testi (YDT) de yapılacak.

Giriş Belgeleri İnternetten Alınabilecek

Adayların sınava girecekleri bina ve salon bilgilerini içeren sınava giriş belgeleri erişime açıldı. Belgeler, ÖSYM’nin “ais.osym.gov.tr” adresi üzerinden T.C. kimlik numarası ve aday şifresi kullanılarak temin edilebilecek.

Atama İşlemleri Tamamlandı

ÖSYM, sınava katılacak adayların bina ve salon atama işlemlerinin tamamlandığını bildirerek, adayların sınava giriş belgelerini kontrol etmeleri gerektiğini belirtti.

Başvurular Nasıl Yapılacak?

ÖSYM’nin açıklamasına göre adaylar, başvurularını ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla yapabilecek. Ayrıca başvurular, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) ve ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması üzerinden de gerçekleştirilebilecek.

Başvuru işlemleri 10 Haziran saat 10.00 itibarıyla erişime açıldı.

Sınav 2 Ağustos’ta Yapılacak

2026-ALES/2, 2 Ağustos tarihinde ülke genelinde gerçekleştirilecek. Lisansüstü eğitim programlarına başvurmayı planlayan ve akademik kadrolarda görev almak isteyen adaylar için sınav önemli bir aşama olarak öne çıkıyor.

Kılavuzun İncelenmesi İstendi

ÖSYM, sınava ilişkin tüm detayların 2026-ALES/2 Başvuru Kılavuzu’nda yer aldığını belirterek adayların başvuru öncesinde kılavuzu dikkatle incelemesi gerektiğini vurguladı.

Kurum tarafından yapılan açıklamada, adayların başvuru şartları, sınav süreci ve diğer ayrıntılara kılavuz üzerinden ulaşabileceği ifade edildi.

500'den Fazla Kadroda Sınav Yok

Bakanlığın yayımladığı ilana göre alınacak personelin büyük bölümü herhangi bir mülakat yapılmadan belirlenecek. Toplam 502 kişi KPSS puan sıralamasına göre doğrudan yerleştirilecek. Böylece adaylar için süreç daha hızlı ve şeffaf şekilde yürütülecek.

Uzmanlık gerektiren bazı meslek gruplarında ise sözlü sınav uygulanacak. Bu kapsamda 67 kişilik kontenjan için adaylar mülakata çağrılacak.

Farklı Eğitim Düzeylerinden Başvuru Kabul Edilecek

Alım kapsamında lise, ön lisans ve lisans mezunları için çok sayıda kadro bulunuyor. Büro personeli, destek personeli, koruma ve güvenlik görevlisi gibi pozisyonların yanı sıra teknik alanlarda da istihdam sağlanacak.

Arkeolog, mimar, mühendis, tekniker ve teknisyen gibi meslek grupları için de kontenjan ayrıldığı bildirildi.

Yaş Şartının Kaldırılması Dikkat Çekti

İlanda öne çıkan değişikliklerden biri de yaş kriterinin kaldırılması oldu. Böylece önceki alımlarda yaş nedeniyle başvuru yapamayan adaylar da sürece dahil olabilecek.

Yeni düzenlemeye göre sosyal medya platformları, 15 yaşını doldurmamış çocuklara hizmet sunamayacak. Platformlar, yaş doğrulama sistemleri başta olmak üzere gerekli tüm teknik ve idari tedbirleri almakla yükümlü olacak.

Kanun kapsamında sosyal ağ sağlayıcılarının, 15 yaşını doldurmuş çocuklara yönelik ayrı ve güvenli hizmet modelleri oluşturması da zorunlu hale getirildi. Bu kapsamda alınan tedbirlerin, platformların kendi internet sitelerinde şeffaf şekilde yayımlanacağı belirtildi.

Düzenlemede ebeveyn kontrol araçlarına da özel yer verildi. Buna göre ebeveynler; hesap ayarlarını yönetebilecek, satın alma ve ücretli işlemleri onaya bağlayabilecek, ayrıca çocukların ekran süresini takip edip sınırlandırabilecek.

Sosyal medya platformlarının aldatıcı reklamları engellemekle de yükümlü olduğu düzenlemede yer aldı.

Türkiye’den günlük erişimi 10 milyondan fazla olan sosyal ağ sağlayıcılar için ise ayrıca yükümlülükler getirildi. Bu platformların, acil durumlarda verilen içerik kaldırma veya erişim engelleme kararlarını en geç bir saat içinde uygulaması zorunlu olacak. Ayrıca bu içeriklerin kendi sistemlerinde yeniden yayınlanmaması için gerekli tüm önlemleri almaları gerekecek.

St. Petersburg ziyaretinin ardından uçakta gazetecilerin sorularını yanıtlayan Tekin, Kasım ve Mart aylarında uygulanan ara tatil modelinin değişebileceğine işaret etti. Bakan, planlanan düzenlemede eğitim süresinin uzamayacağını vurgulayarak, “O ara tatilleri kaldırdığımızda çocuklarımızın eğitim öğretim hayatı iki hafta uzamayacak” dedi.

Yeni modelde eğitim-öğretim yılının başlangıç ve bitiş tarihlerinde değişikliğe gidileceğini belirten Tekin, “Eylül ayındaki başlangıcı biraz daha geç, haziran ayındakini ise daha erken alacağız. Böylece öğrenciler daha uzun bir yaz tatili yapmış olacak” ifadelerini kullandı.

Açıklamalarında okul güvenliğine de değinen Tekin, son dönemde yaşanan olaylar sonrası gündeme gelen okulda kolluk görevlisi uygulamasının geçici bir çözüm olduğunu söyledi. “Kalıcı bir çözüm değil” diyen Tekin, görev yapacak personelin özel eğitim almış olması gerektiğini belirterek, “Eğer bir polis olacaksa bu kişiler bu konuda eğitilmiş, özel bir formasyonla yetişmiş olmalı” dedi.

Zorunlu eğitim süresine ilişkin tartışmalara da değinen Bakan Tekin, konunun uluslararası örneklerle birlikte değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti. “İşte 15 yaşında Harvard’a giren öğrenciler var. Biz neden bunu Türkiye’de sağlayamayalım?” diyen Tekin, mevcut sistemin öğrencileri uzun yıllar eğitim içinde tuttuğunu ve bunun yeniden tartışılması gerektiğini söyledi.

Genelgeye göre, yeni süreçte valiler ve kaymakamlar doğrudan koordinasyon sorumluluğu üstlenecek. Okullarda uygulanacak güvenlik tedbirleri düzenli olarak izlenecek ve hazırlanan raporlar her ay Milli Eğitim Bakanlığı ile İçişleri Bakanlığı’na iletilecek.

Fiziki güvenlik önlemleri kapsamında okul girişlerinde denetimler artırılacak. Bu çerçevede X-Ray cihazları, el dedektörleri ve turnike sistemleri devreye alınacak. Ayrıca, acil durumlarda kolluk kuvvetleri ve 112 ile doğrudan iletişim kurulmasını sağlayacak panik butonları okullara yerleştirilecek.

Okul çevre güvenliği de yeni düzenlemenin önemli başlıkları arasında yer aldı. İlkokullarda duvar ve korkuluk yüksekliği 2,5 metreye, ortaokul ve liselerde ise 3 metreye çıkarılacak. Okul girişlerinde özel güvenlik personeli bulundurulması zorunlu hale getirilirken, okul saatleri dışında izinsiz girişlere karşı alarm sistemleri kurulacak.

Genelgeyle birlikte “Okul Güvenliği Risk Değerlendirme Sistemi” de devreye alındı. Bu sistem kapsamında, okulun ana giriş kapısı merkez alınarak 1 kilometrelik alan “okul çevresi” olarak tanımlanacak ve bu bölgede meydana gelen olaylar düzenli olarak takip edilecek. Son 12 ayda yaşanan adli olaylar, uyuşturucu suçları, sosyo-ekonomik durum ve dijital riskler gibi kriterler değerlendirmeye alınacak.

Yapılacak analizler sonucunda okullar, güvenlik durumlarına göre dört farklı kategoriye ayrılacak. “Yeşil” kategori güvenli seviyeyi ifade ederken, “sarı” takip edilmesi gereken okulları, “mavi” kısa sürede müdahale edilmesi gereken alanları, “kırmızı” ise acil önlem alınması gereken okulları kapsayacak.

Genelgede ayrıca, okul çevrelerinde yaşanan olaylara ilişkin kamuoyunun doğru bilgilendirilmesine vurgu yapıldı. Resmi açıklamaların teyitli bilgilere dayanacağı belirtilirken, yanıltıcı ve provokatif içeriklere karşı yasal işlem uygulanacağı ifade edildi.

Yeni düzenleme ile birlikte okul güvenliğinin hem fiziki hem de çevresel boyutuyla daha sistemli şekilde takip edilmesi hedefleniyor.

Yeni Bakan Yardımcısı Kimdir?

1978 yılında Sivas’ta doğan Cihad Demirli, eğitim hayatının önemli bir bölümünü Hatay’da tamamladı. Lisans eğitimini Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Bilgisayar Öğretmenliği bölümünde 2000 yılında tamamlayan Demirli, akademik kariyerine aynı üniversitede devam etti. Yüksek lisans ve doktora çalışmalarında eğitim bilimleri ve bilişim teknolojilerine odaklandı.

Akademik ve İdari Kariyeri

Demirli, 2010 yılında İstanbul Ticaret Üniversitesi bünyesine katılarak akademik kariyerinde önemli bir adım attı. Burada hem eğitimci hem de yönetici olarak çeşitli görevler üstlendi. 2020 yılında profesör unvanını alarak akademik kariyerinde üst seviyeye ulaştı.

Ayrıca kamu alanında da aktif rol alan Demirli; TÜBİTAK BİDEB yürütme kurulu üyeliği ve Türkiye Maarif VakfıMütevelli Heyeti üyeliği gibi görevlerde bulundu. Eğitim politikalarının şekillenmesinde önemli rol oynayan Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı görevini de farklı dönemlerde yürüttü.

Kaç Yaşında, Nereli, Ailesi

1978 doğumlu olan Cihad Demirli, 2026 yılı itibarıyla 48 yaşında. Aslen Sivaslı olan Demirli, evli ve iki çocuk babasıdır.

Uzmanlık Alanları Neler?

Demirli’nin akademik çalışmaları özellikle dijital eğitim, uzaktan öğretim ve öğretim tasarımı alanlarında yoğunlaşıyor. E-öğrenme sistemleri üzerine yaptığı çalışmalarla bilinen Demirli’nin ulusal ve uluslararası birçok bilimsel yayını bulunuyor. Bu yönüyle, Türkiye’de eğitimde dijital dönüşüm sürecinde etkili isimlerden biri olarak görülüyor.